ПРОБЛЕМА МИНИ-СОЧИНЕНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Прежде чем ответить на вопросы том, как сформулировать проблему высказывания, обратимся к толковым словарям и определим, что же такое «проблема».

Проблема — это сложный практический или теоретический вопрос, требующий решения, исследования, например: проблема сохранения окружающей среды, проблема смысла жизни, проблема связи языка и мышления и т.п

Такие вопросы могут затрагивать разные стороны бытия: устройство мироздания, жизнь природы или общества, внутренний мир человека и многие другие.

КАТЕГОРИИ (ВИДЫ) ПРОБЛЕМ

▸ Философские проблемы затрагивают самые общие особенности развития природы, общества, мышления.

▸ Социальные проблемы касаются устройства и жизни общества.

▸ Политические проблемы связаны с деятельностью государственной власти, партий или общественных групп.

▸ Экологические проблемы отражают взаимодействие человека и окружающей среды.

▸ Нравственные (этические) проблемы связаны с внутренними духовными качествами, которыми руководствуется человек, с определёнными правилами поведения.

!!! Обратите внимание на то, что проблема должна быть поставлена автором текста. Заметьте, не затронута, автор не просто касается её, а именно ставит в тексте, по которому вы дальше будете работать.

Как же научиться выявлять проблему в тексте?

На самом деле это не так уж и трудно. Самый простой способ постановки проблемы: найти в тексте главную мысль (или в виде тезиса, готовой формулировки, или сформулировать самостоятельно) и превратить её в вопрос — таким образом и получится формулировка проблемы.

Есть ещё один способ. Иногда помогает в этом случае «волшебное слово», например:
· «действительно ли…»,
· «нужно ли…»,
· «важно ли…»,
· «можно ли…» и т.д.

У нас ведь сочинение-рассуждение, а значит, не может быть чёткого однозначного ответа, поэтому такая конструкция с частицей ли и оставляет нам возможность сомневаться и искать среди разных мнений (автора, вашего) истинное.

Например:

• Действительно ли в экстремальной ситуации человек собирает свою волю в кулак и может совершить невероятные по силе мужества поступки?

ИЛИ

• Действительно ли умению «слушать природу», понимать её красоту надо учить с детства?

Определяя проблему, вы должны задуматься над тем, каким образом содержание текста касается вас, других людей, человечества в целом.

Помните, что описанная в тексте конкретная ситуация, факты чьей-либо биографии и т.п. — это иллюстрация, частный случай, пример проявления какой-либо абстрактной идеи, рассматриваемой автором.

Поэтому формулируйте проблему так, чтобы она охватывала не только случай, рассмотренный в тексте, но и многие подобные ситуации.

К проблеме необходимо периодически возвращаться на протяжении всего процесса написания эссе. Это нужно для того, чтобы верно раскрыть её содержание, а также случайно не выйти за рамки проблемы и не увлечься рассуждениями, не относящимися к смыслу данного высказывания (это одна из наиболее распространенных ошибок во многих экзаменационных эссе).

Типы экономического роста

В зависимости от того, какая группа факторов (количественные или стимулирующие производительность) играет доминирующую роль в экономике на данном этапе, различают экстенсивный и интенсивный тип экономического роста. Повышение темпов роста национального производства за счет наращивания количественных факторов производства  характеризует экстенсивный экономический рост. Основным его критерием является неизменность средней производительности труда в обществе. Совершенствование применяемых факторов производства на основе технического прогресса, наиболее оптимального их размещения, изменения их качественных параметров характеризует интенсивный тип экономического роста, основным критерием которого выступает рост средней производительности труда в обществе (превышение темпов роста объемов производства над ростом численности занятых).

В чистом виде интенсивный и экстенсивный экономический рост в реальной экономике не встречается. В реальной экономике имеет место смешанный тип (реальный) экономического роста – это увеличение объёма производства в результате увеличения числа факторов производства и совершенствование техники и технологии. Он может быть преимущественно интенсивным или преимущественно экстенсивным.

Экономический рост различают по темпам роста. Они бывают:

—  высокие;

—  низкие;

—  нулевые.

Лучше иметь высокие темпы роста, т.к. общество получит больше продукции, следовательно, больше будут удовлетворены потребности населения. Но надо обратить внимание на:

—  качество;

—  структура созданного продукта.

Если темпы роста нулевые или отрицательные, то на относительно небольшом промежутке времени он не грозит экономике, т.к. может происходить за счёт, снижения себестоимости, увеличения фондоотдачи и производительности труда.

Оптимальные темпы должны базироваться на сложившихся  макроэкономическом равновесии национальной экономики. Они могут быть слишком высокими, т.к. высокие темпы неизбежно ведут к инфляции.

Высокие темпы экономического роста характерны для стран с переходной экономикой (темпы роста до 15% — страны Юго-восточной Азии). Развитые страны имеют темп роста с 1% до 4%, что обусловлено политикой ограничения темпов роста экономическими факторами и качественным совершенствованием уровня жизни. Для России с середины 1999 года характерен стабильный экономический рост в среднем 5-6% в год.

Факторы предложения являются определяющими. К ним относятся: 1. наличие природных ресурсов; 2. наличие и качество трудовых ресурсов; 3. объём основного капитала; 4. уровень технологий.

Факторы спроса – это величина совокупных расходов, обеспечивающих полное использование ресурсов: 1. уровень цен; 2. потребительские расходы; 3. инвестиционные расходы; 4. государственные расходы; 5. чистый объём экспорта.

Факторы распределения — это распределение ресурсов, обеспечивающих получение максимума полезной продукции: 1. рациональность и полнота вовлечения ресурсов в экономический оборот; 2. эффективность утилизации, вовлекаемых в экономический оборот ресурсов.

Взаимосвязь между факторами предложения, спроса и распределения иллюстрирует кривая производственных возможностей. В случае экономического роста она сдвигается вправо от начала координат. Если страна недоиспользовала свои возможности, то экономический рост будет иллюстрироваться движением из внутренней точки в точку на кривой производственных возможностей.

Основные проблемы экономического роста:

  • тенденции и источники роста;
  • обеспечение долговременной устойчивости экономического роста;
  • направления и темпы обновления структуры национальной экономики;
  • измерение взаимосвязи факторов и результатов национального воспроизводства.

Как справиться с волнением перед экзаменами

Совсем успокаиваться не надо — лёгкое волнение перед экзаменом помогает. Если же Вы напьётесь успокоительных таблеток так, что больше ничего Вас волновать не будет, есть высокая вероятность, что и на экзамене Вы будете так же спокойны и даже глупы. Здоровое волнение мобилизует и настраивает на хорошую умственную работу.

Читать далее

Битвы в ВОВ!

БИТВЫ, СРАЖЕНИЯ, БОИ, ОПЕРАЦИИ: 1941 год

22 июня — 9 июля, Белорусская оборонительная операция
22 июня — 9 июля, Львовско-Черновицкая оборонительная операция
22 июня — 9 июля, Прибалтийская оборонительная операция
23 — 29 июня, Танковое сражение

Читать далее

Десять сталинских ударов 

Десять сталинских ударов — общее название ряда крупнейших наступательных стратегических операций в Великой Отечественной войне, проведённых в 1944 году вооружёнными силами СССР. Наряду с другими наступательными операциями, они внесли решающий вклад в победу стран Антигитлеровской коалиции над нацистской Германией и её союзниками во Второй мировой войне.

Читать далее

Карты военной истории

Атлас карт и схем по русской военной истории составлен в соответствии с программой военных училищ. Все карты и схемы расположены по разделам от темы Войны Киевской Руси до темы Русско-японская война.

Читать далее